MÓDULOS DE CIENCIA Y AMBIENTE: MÓDULOS DE CIENCIA Y AMBIENTE: MÓDULOS DE CIENCIA ...

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MÓDULOS DE CIENCIA Y AMBIENTE: AULA 2: NUESTRAS EXPERIENCIAS EN EL USO DE LOS SET...

MÓDULOS DE CIENCIA Y AMBIENTE: AULA 2: NUESTRAS EXPERIENCIAS EN EL USO DE LOS SET...: A Mis experiencias en mi sesión de aprendizaje Nombre de mi sesión:   ¿De qué está cubierto nuestro cuerpo? Mi propósito:   Los estu...

MÓDULOS DE CIENCIA Y AMBIENTE: AULA 2: NUESTRAS EXPERIENCIAS EN EL USO DE LOS SET...

Nombre de mi sesión: ¿De que esta cubierto nuestro cuerpo?

Propósito: Los niños necesitan conocer, identificar y diferenciar los organos de su cuerpo con el fin de valorarse ,autocuidandose y alimentamentarse correctamente.

Competencias:   Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.Indaga, 

Capacidades:    - Problema tiza situaciones.

                           -Evalúa y comunica.

¿Con qué contamos? Recursos propios (Nuestro cuerpo) y materiales del Minedu.(Torso humano desmontable.

Instructivo: cubrimos nuestro huesito.

Desglosables N° 16 “Investigamos los músculos”

Fichas de investigación.

Videos 04-1.

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AULA 2 NUESTRA EXPERIENCIAS EN EL USO DE LOS MODULOS DE CIENCIA Y AMBIENTE: En este espacio compartiremos nuestras experiencia...

Mis experiencias en mi sesión
de aprendizaje

Nombre de mi sesión:  ¿De qué está cubierto nuestro cuerpo?

Mi
propósito:
Los estudiantes  conocerán sobre los músculos que recubren nuestros
huesos.

¿Con qué
contamos?

Torso humano desmontable.

Instructivo: cubrimos nuestro huesito.

Desglosables N° 16 “Investigamos los músculos”

Fichas de investigación.

Videos 04-1

¿Qué
hicimos? Los niños observan y responden preguntas , para recoger sus saberes
previos.

 ü  Problematización: : ¿Qué se encuentra bajo nuestra piel?
¿Qué diferencia hay entre los huesos y los músculos? ¿Para qué servirán?

ü  Los niños dan sus respuestas en forma grupal.

Nos reunimos a través de una dinámica en grupos de 5 integrantes, luego por grupo fuimos recogiendo las hipótesis los niños responden a través de tarjetas hipótesis sobre el planteamiento del problema presentado y realice una serie de preguntas con respecto al tema, los niños expresaron sus ideas libremente.

 Diseña estrategias (Elaboración del plan de acción)

Observan su propio cuerpo luego el video “Erase una vez el cuerpo
humano”. Luego se realizaron preguntas sobre lo visualizado.

Luego trabajan con desglosables “Cubrimos
nuestro huesito”


Genera y registra datos
e información (Recojo
de datos)

Se unen en grupos para trabajar se les brinda una tabla de doble entrada para que registren caracteristicas,etc.

Analiza datos o información (Análisis de resultados de fuentes experimentales)
Se van dando respuestas y
corroborando las respuestas predictivas con lo que han experimentados.

Los niños buscan informacion en textos cientificos sobre el tema y cada grupo llega a una conclusion.

Elaboran esquemas para una mejor explicacion y conclusión.

Evalúa y
comunica.

Los estudiantes a través de preguntas
generaron sus propias conclusiones y las compartieron con sus compañeros.

¿Qué resultados obtuvimos?
Un  claro conocimiento sobre los musculos, funcion e importancia.
Para comentar:

¿De qué otras formas podríamos usar el set para indagar con los estudiantes?

¿Qué dificultades podríamos tener en su aplicación?AULA 2 NUESTRA EXPERIENCIAS EN EL USO DE LOS MODULOS DE CIENCIA Y AMBIENTE: En este espacio compartiremos nuestras experiencia...: En este espacio compartiremos nuestras experiencias en el uso de los set de los módulos de Ciencia y Ambiente de la I.E. 7059" José ...

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MÓDULOS DE CIENCIA Y AMBIENTE: AULA 2: NUESTRAS EXPERIENCIAS EN EL USO DE LOS SET...

MÓDULOS DE CIENCIA Y AMBIENTE: AULA 2: NUESTRAS EXPERIENCIAS EN EL USO DE LOS SET...: A Mis experiencias en mi sesión de aprendizaje Nombre de mi sesión:   ¿De qué está cubierto nuestro cuerpo? Mi propósito:   Los estu...

AULA 2: NUESTRAS EXPERIENCIAS EN EL USO DE LOS SET DE CIENCIA Y AMBIENTE: Compartimos nuestras experiencias

A

Mis experiencias en mi sesión
de aprendizaje

Nombre de mi sesión:  ¿De qué está cubierto nuestro cuerpo?

Mi
propósito: 
Los estudiantes  conocerán sobre los músculos que recubren nuestros
huesos.

¿Con qué
contamos?

Torso humano desmontable.

Instructivo: cubrimos nuestro huesito.

Desglosables N° 16 “Investigamos los músculos”

Fichas de investigación.

Videos 04-1

¿Qué
hicimos? Los niños observan y responden preguntas , para recoger sus saberes
previos.

 ü  Problematización: : ¿Qué se encuentra bajo nuestra piel?
¿Qué diferencia hay entre los huesos y los músculos? ¿Para qué servirán?

ü  Los niños dan sus respuestas en forma grupal.

Responden a través de tarjetas hipótesis sobre el planteamiento.

 

Diseña estrategias (Elaboración del plan de acción)

Observan sus videos “Erase una vez el cuerpo
humano”. Luego se realizaron preguntas sobre lo visualizado.

Luego trabajan con desglosables “Cubrimos
nuestro huesito”



Genera y registra datos
e información (Recojo
de datos)

Se unen en grupos para trabajar.

Analiza datos o información (Análisis de resultados de fuentes experimentales)

Se van dando respuestas y
corroborando las respuestas predictivas con lo que han experimentados.

Evalúa y
comunica.

Los estudiantes a través de preguntas
generaron sus propias conclusiones y las compartieron con sus compañeros.

¿Qué resultados obtuvimos?

Los niños aprendieron



Para comentar:

¿De qué otras formas podríamos usar el set para indagar con los estudiantes?

¿Qué dificultades podríamos tener en su aplicación?

 ULA 2: NUESTRAS EXPERIENCIAS EN EL USO DE LOS SET DE CIENCIA Y AMBIENTE: Compartimos nuestras experiencias: En este espacio compartiremos nuestras experiencias en el uso de los set de los Módulos de Ciencia y Ambiente.